Lecturas para la sesión 10: análisis de entrevistas

Compañeros: aquí les compartimos las lecturas propuestas para el análisis de las entrevistas que hemos realizado entre nosotros como práctica dentro de nuestro seminario. La idea es que las leamos, tomemos nota de los pasos y recomendaciones que los autores nos ofrecen para una interpretación histórica de los relatos orales y con esa información tratemos de reflexionar sobre lo que nos contaron nuestros entrevistados para compartir lo que observamos en la última sesión.

• Gerardo Necoecheca, "Una propuesta para el análisis y la contextualización de la entrevista de historia oral", en Clio. Revista de Pesquisa Histórica, número 32.2, 2014, p. 8-34.
• Alessandro Portelli, “El tiempo de mi vida. Las funciones del tiempo en historia oral”, en: Historia oral, Jorge Aceves Lozano (comp.), México, Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, 1997, p. 195-218.

Lecturas para la sesión 9: 26 noviembre 2016

Aquí les dejamos las lecturas sugeridas para nuestra siguiente sesión donde comentaremos acerca de la entrevista colectiva a través del tema: gentrificación en la Ciudad de México.

• Martín Segovia Stanoss, "La entrevista colectiva como dispositivo para el abordaje transdisciplinar de la identidad socioterritorial. Un acercamiento desde la mirada decolonial" [en línea], en: Revista de Informes Científicos y Técnicos de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, vol. 7, número 2015, p. 207-218.
• Daniel Hiernaux, "Los centros históricos: ¿espacios posmodernos? (De choques de imaginarios y otros conflictos)", en: Lindon et al. (coords.) Lugares e imaginarios en la metrópolis, Barcelona, México, Antrophos, UAM-I, 2006, p. 27-65.
• Vicente Moctezuma Mendoza, "El desplazamiento de lo posible: experiencia popular y gentrificación en el Centro Histórico de Ciudad de México", en: Íconos. Revista de Ciencias Sociales de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales-Sede Académica de Ecuador, Quito, número 56, septiembre 2016, p. 83-102.
  

Algunos documentales.

Estas son algunas recomendaciones de documentales y trabajos multimedia. Tantos los temas como los subgéneros son variados en propósitos y técnicas. La selección responde a criterios personales pero son bienvenidas las sugerencias para agregar, o bien, hacer una lista distinta. 

Las Hurdes, tierra sin pan. Luis BUÑUEL. 1933. España. Cortometraje documental que hace un retrato de Las Hurdes (Cáceres), una de las regiones más pobres y menos desarrolladas de la España de 1932. La insalubridad, la miseria y la falta de oportunidades provocan la emigración de los jóvenes y la soledad de quienes se quedan en esta desolada región extremeña. (FILMAFFINITY). La veracidad de la cinta levantaron una polémica que continúa hasta el día de hoy. 

El Canal 6 de Julio es una casa productora  y medio alternativo de comunicación mexicano que produce y distribuye documentales centrados en temas sociales, actualmente dirigida por Carlos Mendoza Aupetit. Aquí coloco únicamente algunos de los materiales que produce (las reseñas fueron copiadas de la página oficial). Dejo también los enlaces a las notas de Luis Hernández Navarro y Tania Molina, publicadas por el periódico La Jornada, sobre su labor.

• La Matanza de Aguas Blancas. Carlos Mendoza (Guión-realización), 1995. México. El 28 de Junio de 1995 la noticia sobre el asesinato de 17 miembros de la Organización Campesina de la Sierra del Sur, en Aguas Blancas, Guerrero, inició una intensa lucha por descubrir y castigar a los autores materiales e intelectuales de esa masacre. El asunto llegó a un punto climático en Febrero de 1996, cuando el periodista Ricardo Rocha mostró en la televisión comercial un video de la matanza. 
• Habla el ERPI. Carlos Mendoza (Guión-realización), 1999. México.Está basado en las entrevistas exclusivas con el Comandante Santiago, el Coronel Cuauhtémoc y algunos combatientes del Ejército Revolucionario del Pueblo Insurgente (ERPI); ofrece el testimonio de la organización guerrillera y muestra la dramática situación del estado de Guerrero. 
•  Tlatelolco, las claves de la masacre. Carlos Mendoza (Guión-realización), 2002. México.  Referente obligado para conocer los sucesos que marcaron la historia de México en 1968. Además de reunir la totalidad de las filmaciones conocidas del 2 de octubre en la Plaza de las Tres Culturas, está sustentado en la más completa investigación en torno a los mecanismos utilizados por las fuerzas represivas del gobierno en contra del movimiento estudiantil.
• Atenco, romper el cerco. Canal 6 de julio/Promedios. 2006. México. Analiza los sucesos ocurridos en San Salvador Atenco durante los primeros días de mayo de 2006, y denuncia las violaciones de derechos humanos de la población civil por parte de las fuerzas policíacas del Estado de México y Federales.
• Queridos Maestros, apuntes sobre una falsa reforma educativa. Carlos Mendoza y Mario Viveros. 2011. México. La Reforma Educativa impulsada por el gobierno de Enrique Peña Nieto constituye una agresión en contra del gremio magisterial y una medida para privatizar la escuela pública mexicana. Detrás de la pretendida mejora a la educación en nuestro país, se teje una trama de intereses empresariales aliados con los propietarios de la mayor parte de los medios de comunicación y a Rand Corporation, un oscuro laboratorio de ideas ligado a la industria militar estadounidense.

El trabajo de Tatiana HUEZO, documentalista salvadoreña egresada del Centro de Capacitación Cinematográfica. Si bien sus producciones no se encuentran en línea, pongo los trailers y/o perfiles de facebook. 

• El lugar más pequeño. (México, 2011) El Salvador, cinco familias caminaron durante días por la selva. Cuando llegaron a lo que fue su pueblo, no quedaba nada en pie. La gente se organizó y comenzó a juntar los restos de sus muertos. Hoy la vida se abre paso nuevamente entre las pesadillas y las heridas de una terrible guerra civil. Los personajes, campesinos de un pueblo mayoritariamente guerrillero, intentan seguir viviendo con la imagen siempre presente de sus muertos, sembrando la tierra y cuidando a sus animales. Obligados a entregar las armas, aún permanecen organizados para no olvidar.  https://www.facebook.com/ElLugarMasPequeno/
• Ausencias. 2014. México/El Salvador. Lulú despierta en el silencio de una casa que quedó vacía. Hace cinco años que desaparecieron su esposo y su hijo Brandon, de ocho años. La ausencia que dejaron atrás ahora la hace vivir en un limbo donde también habitan el deseo, la esperanza y la lucha por encontrarlos todavía con vida.
• Tempestad. 2016. México. Dos mujeres, víctimas de la violencia y la impunidad en México. Miriam, encarcelada injustamente por el delito de tráfico de personas y Adela, trabajadora de un circo ambulante, cuentan su historia a través de un viaje.

Francesco TABOADA. documentalista mexicano, con formación en Estudios Mesoamericanos por la UNAM. En su página oficial se encuentran enlistados todos sus trabajos, pero señalo aquí los dos más conocidos, y disponibles en internet. 

• Los últimos zapatistas, héroes olvidados. 2001.México"Los Últimos Zapatistas" muestra los escalofriantes testimonios de aquellos soldados que hicieron la Revolución Mexicana, iniciada en 1910, al lado del General Emiliano Zapata. Casi 100 años después, los sobrevivientes del legendario Ejército Libertador del Sur revelan una verdad que no aparece en los libros. 
• Pancho Villa, la revolución no ha terminado. 2006. México. En la madrugada del 16 de marzo de 1916, Pancho Villa invadió el pueblo de Columbus, perpetuando así la primera invasión del territorio estadounidense realizada por un ejército latinoamericano. Ese mismo día, nacía en Durango un niño bautizado con el nombre de Ernesto Villa Ramírez, orgullosamente hijo del General Francisco Villa. A la muerte del Caudillo, su madre lo llevó a vivir a Estados Unidos y le dijo: “Nunca reveles quien es tu padre, porque nos matan.” Ochenta y tres años después, el viejo Ernesto regresa a la tierra del General para descubrir que su padre es hoy uno de los guías morales de los campesinos de México y un héroe nacional. La historia de Pancho Villa contada por aquellos que lo conocieron. 

Diana CARDOZO, documentalista uruguaya egresada del Centro de Capacitación Cinematográfica, realizó Siete instantes, (México, 2008). "Siete Instantes es la historia de mujeres que fueron guerrilleras en Uruguay a principios de los setenta. Bajo un enfoque intimista, el filme gira en torno a los momentos de decisión y las encrucijadas personales con el cúmulo de decisiones éticas y emocionales que ello conlleva. Este documental busca la experiencia y la mirada de personas comunes en situaciones excepcionales y ahonda en la carga de dilemas, tensiones, miedos, esperanzas, contradicciones y costos personales que tienen esos instantes de "parto" de La Historia".  

Omar NERI, Fernando KRICHMAR y  Mónica SIMONCINI.  Seré Millones. 2014. Argentina. En enero de 1972, durante la dictadura del Gral. Lanusse en Argentina, un grupo de militantes revolucionarios ocuparon el Banco Nacional de Desarrollo, a pocos metros de la Casa de Gobierno, expropiando para la causa la suma de 450 millones de pesos  (aproximadamente 10 millones de dólares en la actualidad). Narrado a través de varias capas cinematográficas, Seré Millones propone un relato innovador en donde no están ausentes el humor, el rigor en la investigación histórica ni el sentir épico de una época.

Mónica GONZÁLEZ, fotoperiodista mexicana, realizó el documental transmedia Geografía del Dolor. (México, 2014) El proyecto consiste en un webdocumental interactivo, la publicación de un libro y una exposición. Este material recoge las consecuencias de la guerra contra el narcotráfico, emprendida en el sexenio de Felipe Calderón, a través de 14 testimonios de familiares que buscan a sus desaparecidos o reclaman justicia por su asesinato. En este enlace encontrarán una entrevista sobre su realización.

De Mariana RIVERA, antropóloga mexicana

•  El Hilo de la Memoria (México, 2016) Durante tres meses se realizó un recorrido por México, llevando a ciertos espacios la exposición titulada "Tejer con el Hilo de la Memoria: puntadas de dignidad en medio de la guerra", en ella, se mostró el trabajo de un colectivo de Colombia conformado por mujeres sobrevivientes del conflicto armado, quienes a través de lo que tejían, comenzaron a denunciar las injusticias y las historias de violencia, logrando visibilizarse al utilizar el tejido como medio narrativo. Se compartió la experiencia con grupos de tejedoras de la Ciudad de México, Guerrero y Chiapas, a la par se impartieron talleres de tejido y memoria. Este documental muestra el recorrido de la exposición en su cruce por México, reflexiona sobre los puentes que se tejen entre la actividad colectiva, la creatividad como medio expresivo que permite sanar y sobretodo, el potencial transformador de la realidad que tienen los espacios para crear, narrar y tejer. 
• Huellas para la memoria (México, 2016). El caminar infinito de las personas que buscan a sus desaparecidos es la metáfora que encierra el proyecto colectivo Huellas para la Memoria, el cual consiste en grabar la suela de los zapatos de las personas que buscan a sus seres queridos con la información sobre su desaparición y algún mensaje personal que los familiares quieren plasmar. El grabado de la suela se imprime con tinta verde sobre hojas de papel y hacen parte de la colección de zapatos recolectados en México, Centroamérica y América Latina para realizar una exposición itinerante.

Los herederos (México, 2008) del documentalista Eugenio Polgovski. Los niños del campo mexicano comienzan a trabajar desde pequeños. El documental es un retrato de sus vidas y de su lucha diaria por la sobrevivencia. Sus actividades son muy diversas: son campesinos y pastores; caminan largos trayectos para cortar leña; tejen; hacen ladrillos; cuidan a sus hermanos menores; migran con sus familias para trabajar en las cosechas; acarrean agua; tallan y pintan madera para hacer alebrijes. Al heredar las herramientas y técnicas de sus ancestros, estos niños también han heredado la miseria. 

Wim Wenders y Juliano Ribeiro Salgado, La sal de la tierra  (Francia, 2014) Durante los últimos 40 años, el fotógrafo Sebastião Salgado ha viajado por los cinco continentes siguiendo los pasos de una humanidad en constante cambio. Ha sido testigo de algunos de los acontecimientos más destacados de nuestra historia reciente: conflictos internacionales, hambrunas y éxodos. Ahora se ha embarcado en el descubrimiento de territorios vírgenes con flora y fauna salvaje, y de paisajes grandiosos como parte de un gigantesco proyecto fotográfico que es un magnífico homenaje a la belleza de nuestro planeta. Juliano, el hijo de Sebastião Salgado, estuvo con él en sus últimos viajes y nos revela su vida y su obra junto con Wim Wenders, que también es fotógrafo.  
En esta línea de carácter biográfico está también  What happened, Miss Simone? (Estados Unidos, 2015), I am Ali, (Alemania, 2014), Serching for Sugar Man (Reino Unido/ Suecia 2012) y Pina (Alemania, 2011)

De Adrián ARCE  y Antonio ZIRIÓN

• Voces de la Guerrero, 2004. México. Los resultados y experiencias de un taller de fotografía y video impartido a un grupo de chavos de la calle en uno de los barrios más característicos y peligrosos de la ciudad de México.
• Fuera de Foco. 2013. México. Este proyecto de documental colaborativo surge a partir de un taller de fotografía y video impartido en la Comunidad de Tratamiento Especializado para Adolescentes de San Fernando, al sur de la Ciudad de México, en los años 2011 y 2012. "Fuera de foco" es una reflexión observacional y testimonial sobre la reclusión, la cotidianeidad y la cultura carcelaria, en el contexto de la reciente implementación de un nuevo modelo de tratamiento para los jóvenes en conflicto con la ley penal.

Hija de la Laguna (Perú, 2015) de Ernesto CABELLOS DAMIÁN. Nélida, una mujer en los Andes que habla con los espíritus del agua, emplea sus facultades para enfrentarse a una minera que amenaza destruir la laguna que ella considera su madre. Justo debajo de las lagunas de Nélida, yace un rico depósito de oro que enfrenta a los campesinos que temen quedarse sin agua con la minera de oro más grande de Sudamérica.

Estas últimas tres, si bien no constituyen un documental como tal, se nutren de la recopilación de entrevistas, historias de vida e información histórica y/o testimonial.

Vals con Bashir, de Ari FOLMAN (Israel/Alemania/Francia, 2008). Una noche en un bar, un viejo amigo le dice al director Ari Folman que tiene una pesadilla recurrente en la que le persiguen 26 perros. Cada noche, el mismo número de animales. Los dos hombres llegan a a conclusión de que tiene que ver con una misión que realizaron para el ejército israelí durante la primera guerra con el Líbano a principios de los años 80. Ari se sorprende al darse cuenta de que no recuerda nada de ese periodo de su vida. Intrigado decide ver y hablar con viejos amigos y antiguos compañeros dispersados por el mundo entero. Necesita saber la verdad acerca de ese periodo y de sí mismo. Este trabajo combina las herramientas del documental, la ficción y la animación. 

Soy el número 16, de Rafael PINEDA y Leopoldo HERNÁNDEZ (México, 2015) Cortometraje documental animado donde el narrador cuenta la represión y censura que vivió por hacer su trabajo en Casas Grandes, Chihuahua, en medio de una guerra contra los narcotraficantes. Documental apoyado por Periodistas de a Pie, el Instituto Mexicano de Derechos Humano y Democracia y la Unión Europea.

Persépolis (Francia, 2007) de Marjane Satrapi, Narra la conmovedora historia de una niña iraní desde la revolución islámica hasta nuestros días. Cuando los fundamentalistas toman el poder, forzando a las mujeres a llevar velo y encarcelando a miles de personas, y mientras tiene lugar la guerra entre Irak e Irán, Marjane descubre el punk, ABBA y Iron Maiden. Cuando llega a la adolescencia sus padres la envían a Europa, donde conoce otra cultura que nada tiene que ver con la de su país. La protagonista se adapta bien a su nueva vida, pero no soporta la soledad y vuelve con su familia, aunque eso signifique ponerse el velo y someterse a una sociedad tiránica. (FILMAFFINITY)

El trabajo  Godfrey Regio, director de cine estadounidense, que destacó en el género de documental experimental con la "trilogía qatsi".

• Koyaanisqatsi. 1983. Estados Unidos. 

• Powaqqatsi. 1988. Estados Unidos.

• Nagoyqatsi. 2002. Estados Unidos.

Dentro de este mismo género, se encuentra Baraka (Estados Unidos, 1992) de Ron Frike. 

Por último,les dejo la referencia a algunos festivales mexicanos de documental: Ambulante y DocsMX donde se podrán encontrar numerosas reseñas, variedad de temas y estilos (Sólo los trailers y las fichas técnicas, no los documentales completos) Este año tuve oportunidad de ver Tempestad, Taxi Teherán, La Teoría Sueca del Amor, Soneros Son, Sunú, El Paso, Pies Ligeros, Larga Distancia, El Buen Cristiano y El hombre que vio demasiado. 

Específicamente sobre Antropología Visual está la página de la Red Mexicana de Antropología Visual , en la que participa el Laboratorio de Medios Audiovisuales LAMA CHYCS UACM , Antropología Visual IIA UNAM, el Laboratorio de Antropología Visual de la UAM, Las Jornadas de Antropología Visual de la ENAH, el Programa de Antropología Visual de la UAEM (Morelos), y el Laboratorio Multimedia para la Investigación Social.
En otros países: Flaherty Film Festival ( Norteamérica, 62 ediciones) y el Nordic Anthropological Film Festival (Europa, 35 ediciones). 

Presentación de la octava sesión.

En este enlace pueden descargar la presentación de la octava sesión del seminario.

También agrego algunos de los trabajos referidos en la presentación. (las recomendaciones irán en una entrada distinta).

• La Llegada del tren, y Salida de los obreros de la fábrica. Louis y Auguste Lumière. Francia, 1895.
• Viaje a la Luna. Georges Méliès, Francia, 1902 
• Nanuk, el esquimal. Robert Flaherty. Estados Unidos-Francia, 1922.
• Grabaciones de campo en Samoa. Margared Mead y Robert Bateson, Estados Unidos, 1938.

En esta página encontrarán distintos trabajos de Sandra Luz López Barroso, nuestra invitada de la sesión, y el enlace al perfil de facebook del proyecto El compromiso de las sombras. 

Lectura para la sesión 8. Otras Fuentes Orales: Documentales

Hola compañeros, aquí están las lecturas para la sesión del próximo sábado.

• Bermúdez Briñez, Nilda; Rodríguez Arrieta, Marisol, La fuente oral en la reconstrucción de la memoria histórica: su aporte al documental "Memorias del Zulia Petrolero" Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. XV, núm. 2, abril-junio, 2009, pp. 317-328

• Nuevas tecnologías de la información en la historia oralAuthor(s): Michael Frisch and Dolors UdinaSource: Historia, Antropología y Fuentes Orales, No. 34, Espionaje (2005), pp. 149-154

Los esperamos!

Lectura para la sesión 7: Crónica e Historia oral

A continuación podrán encontrar las lecturas recomendadas para la siguiente sesión donde trataremos el tema: Crónica e historia oral:

• Álvaro Matute, "Crónica: historia o literatura", en: Historia Mexicana, vol. 46, no. 4, Homenaje a don Edmundo O'Gorman, México, El Colegio de Mexico, abril-junio 1997), p. 711-722. 
• Dr. Alberto Ramírez, "Crónica e Historia. La crónica frente a la Historia" [en línea]
• Jorge Legorreta, "La compleja trilogía del Consejo de la Crónica", en La Jornada, 18 marzo 2007.

No se olviden que tendremos como invitado especial al Lic. Salvador Padilla Aguilar, director del Consejo de la Crónica de Tlalpan A.C.

Lecturas para la sexta sesión: 15 octubre

En los siguientes enlaces podrán encontrar las lecturas propuestas para la 6a sesión del Seminario-Taller de Historia Oral, en la cual discutiremos el tema: Memorias desde el género y la diversidad sexual.

• Rivera Gómez et al. "La memoria femenina desde la disidencia sexual", en: Cuadernos Inter-c-a-mbio sobre Centroamérica y el Caribe, vol. 11, número 2, julio-diciembre 2014, p. 47-65.
• Laura Carballido y César Torres, "Las identidades sexo-genéricas diversas como categoría de subalternidad", en: Estudios de Asia y África, El Colegio de México, vol. 49, No. 3 (155), septiembre-diciembre 2014, p. 723-754. 

Lectura para la sesión 5: Abusos de la memoria (1 octubre 2016)

En el siguiente enlace podrán descargar la lectura recomendada para la sesión donde hablaremos de los Abusos de la Memoria.

• Tzvetan Todorov, Los abusos de la memoria, Barcelona, Paidós, 2000. 

Lectura complementaria para el tema: memoria y trauma

Nuestro compañero Héctor nos compartió la novela de Patrick Modiano, Dora Bruder, como una lectura complementaria para el tema que trataremos en la cuarta sesión del seminario de historia oral: trauma y memoria.
Es una obra muy recomendable.

Lecturas para la sesión 4: Memoria y trauma social (17 septiembre 2016)

En el siguiente enlace podrán descargar la lectura recomendada para la sesión donde hablaremos de Memoria y trauma social.

• Myriam Jimeno, "Después de la masacre: la memoria como conocimiento histórico", en: Cuadernos de antropología social, número 33, Buenos Aires, enero-julio 2011.

También les dejamos una lectura complementaria que puede ser de utilidad:

• Alexander, Jefrey C. et al., Cultural Trauma and Collective Identity, California, University of California Press, 2004. 

Nuevo: Podcast del seminario de Historia oral

Compañeros, las grabaciones de la primera sesión y el debate de la segunda (hasta ahora) pueden escucharlos en Esta página, además si descargan la aplicación pueden suscribirse y descargarlos.

Se subirán los capítulos conforme avanecemos con los temas. 

Lectura para la sesión 3: Historias de vida. Metodología cualitativa

En el siguiente enlace podrán encontrar la lectura que discutiremos la tercera sesión del Seminario-Taller de Historia Oral con el tema: Historias de vida: metodología cualitativa.

Franco Ferrarotti, "Las historias de vida como método", en: Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca, México, vol. 14, número 44, mayo-agosto 2007, p. 15-40.

Aquí una foto del autor: 

Como recomendación complementaria les dejamos también esta entrevista a Franco Ferrarotti donde el investigador aclara algunos de los puntos nodales de la lectura anterior y un texto desde la perspectiva de la historia oral, de la investigadora Graciela de Garay:

Montserrat Iniesta y Carles Feixa, "Historias de vida y Ciencias Sociales. Entrevista a Franco Ferrarotti", Perifèria. Revista de recerca i formació en Antropologia, número 5, diciembre 2006.

Graciela de Garay, "La entrevista de historia de vida: construcción y lecturas", en: Cuéntame tu vida : historia oral, historia de vida, México, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, 1997, p. 16-28.

2 sesión Presentación

Compañeros: ya pueden descargar la presentación de la segunda sesión:

AQUÍ

AVISO IMPORTANTE: Cambio de sede para la tercera sesión (3 septiembre 2016)

Estimados compañeros: la próxima sesión del 3 de septiembre, por causas logísticas, se realizará en una sede distinta al MuCMI. Aquí les compartimos la dirección para que nos acompañen:

Calle Eligio Ancona Número 79, Colonia Santa María La Ribera, Ciudad de México. Entre Dr. Atl y Dr. González.

Las estaciones Buenavista del metro (línea 8) y metrobús (línea 1) son las más cercanas. Desde ahí se llega caminando en 10 minutos.

En este mapa pueden checar cómo llegar.

Lectura para la SEGUNDA SESIÓN: 20 agosto (Corregida)

En el siguiente enlace encontrarán la lectura en pdf para la sesión 2 del Seminario-Taller de Historia Oral convocado por el Colectivo Voces con Historia.

• Almut Leh y Montse Conill, "Problemas éticos y testimonios históricos", en: Historia, Antropología y Fuentes Orales, No. 29, Cinismo y Política (2003), p. 155-165.

NOTA IMPORTANTE: El día de hoy (17 de agosto) corregí el enlace, pues el anterior llevaba a la lectura de la sesión pasada. Ahora ya está arreglado.

Presentación SESIÓN 1: "Cómo preparar y realizar una entrevista de historia oral"

Aquí pueden encontrar la presentación de power point con la que trabajamos el día de hoy el primer tema del Seminario-Taller de Historia Oral.

Lectura Sesión 1: Seminario Taller de Historia Oral, Colectivo "Voces con Historia"

En el siguiente enlace pueden encontrar la lectura para la primera sesión del Seminario-Taller de Historia Oral.

El tema de nuestro primer encuentro es: "Cómo preparar y realizar entrevistas de historia oral"
Lectura:  Linda Shopes y Mireia Bofill, "Diseño de proyectos de Historia Oral y formas de entrevistar", en: Historia, Antropología y Fuentes Orales, No. 25, 2001, p. 133-141.

Presentación de la sesión 7: Análisis histórico de fuentes orales

En el siguiente link pueden encontrar el enlace a la presentación sobre el análisis histórico de fuentes orales con la que trabajamos el pasado sábado 23 de abril.
En la primera parte hicimos un ejercicio de análisis de las formas en las que se presenta "la temporalidad compleja" en las entrevistas de cada tallerista y las comentamos entre todos.
Como ya no alcanzamos a ver el resto de los elementos metodológicos que ofrece Alessando Portelli en la lectura, les sugiero que repasen la segunda parte de la presentación donde están re-estructuradas sus principales propuestas para el análisis de entrevistas de historia oral.

Sesión 8: Ética, memoria e historia oral

En los siguientes enlaces encontrarán las lecturas con las cuales cerraremos el taller de historia oral el próximo sábado 30 de abril:

• Eugenia Meyer, “Deconstrucción de la memoria, construcción de la historia”, en Historia, antropología y fuentes orales, Barcelona, número 19, 1998, p. 127-135.
• Pablo Pozzi, “La ética, la historia oral y sus consecuencias”, en: História oral, Revista de la Associação Brasileira de História Oral, vol. 17, número 2, julio-diciembre 2014, p. 31-46.

Lectura para la sesión 7: Análisis histórico de fuentes orales

En el siguiente enlace podrán encontrar la lectura que comentaremos la sesión del 23 de abril:
Alessandro Portelli, “El tiempo de mi vida. Las funciones del tiempo en historia oral”, en: Historia oral, Jorge Aceves Lozano (comp.), México, Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, 1997, p. 195-218.

Lectura complementaria para la sesión 7 (23 abril)

Aquí les dejo el enlace a la lectura de apoyo para la sesión sobre análisis de entrevistas en historia oral:

Paul Thompson, “Historias de vida y análisis del cambio social”, en: Historia oral, Jorge Aceves Lozano (comp.), México, Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, 1997, p. 117-135.

Presentación de la sesión 6: Los marcos sociales de la memoria

En el siguiente enlace encontrarán la presentación con la que trabajamos el pasado sábado 16 de abril el tema de los marcos sociales de la memoria.

Presentación sesión 5: Los archivos de la palabra

En el siguiente enlace pueden encontrar la presentación con la que trabajamos el pasado sábado 9 de abril. La primera parte conocimos qué son y dónde se pueden consultar los archivos de la palabra en México. Durante la segunda parte del taller reflexionamos sobre las lecturas que cada uno de los talleristas realizó con comentarios y análisis de las mismas.

Lectura para la sesión 6 (16 abril)

En el siguiente enlace podrán encontrar completo el libro clásico de Marice Halbwachs, Los marcos sociales de la memoria.
Para la sesión del 16 de abril comentaremos el capítulo “Percepción y recuerdos colectivos. Los marcos sociales de la memoria”, en:  Los marcos sociales de la memoria, postfacio de Gérard Namer, traducción de Manuel Antonio Baeza y Michel Mujica, Barcelona, Anthropos, 2004, p. 317-344.

Lectura complementaria para la sesión 6: ¿De qué hablamos cuando hablamos de memorias?

En el siguiente enlace pueden encontrar el segundo capítulo de la obra Los trabajos de la memoria, de Elizabeth Jelin, un libro altamente recomendable para discutir sobre los múltiples conceptos y debates alrededor de las memorias sociales.

Elizabeth Jelin, “¿De qué hablamos cuando hablamos de memorias?”, en: Los trabajos de la memoria, Madrid, Siglo XXI, Social Science Research Council, 2002. (Memorias de la represión, 1).

Presentación sesión 4: La transcripción de entrevistas

En el siguiente enlace pueden encontrar el material con el cual trabajamos el pasado sábado 2 de abril en el taller. Durante la primera parte discutimos la lectura sobre las implicaciones metodológicas de la transcripción de entrevistas y la segunda parte del taller comentamos los proyectos de historia oral temática de quienes ya entregaron el ejercicio.

Al final de la presentación vienen las tareas para la sesión 5 (9 de abril).

Lecturas para la sesión 5 (9 abril 2016)

En los siguientes enlaces podrán encontrar completos los dos libros y la revista que comentaremos el próximo sábado. La tarea es revisar los índices de cada uno y elegir un artículo de su interés para comentar en el taller.

·         Caminos de historia y memoria en América Latina, Gerardo Necoechea y Antonio Torres Montenegro (comps.), Buenos Aires, Red Latinoamericana de Historia Oral, Imago Mundi, 2011, 320 p.  (En defensa de la Historia). 

·         Experimentar en la izquierda. Historias de militancia en América Latina, 1950-1990, Patricia Pensado (coord.), Buenos Aires, CLACSO, 2013, 340 p. (Grupos de trabajo de CLACSO).

·         Historia, voces y memoria, Revista del Programa de Historia Oral, Instituto Interdisciplinario de Estudios e Investigaciones de América Latina, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, número 6, 2013, 176 p.

Actualización de tareas desarrolladas en el Taller de Historia Oral

Estimados compañeros:

Les dejo una lista de las tareas y actividades que hemos realizado desde nuestra primera sesión del taller con el fin de que, quienes estén retrasados con la entrega de alguna de ellas, se pongan al corriente para el sábado 2 de abril. El objetivo de todas ellas es el aprendizaje colectivo, pues de esa manera entre todos vamos adquiriendo experiencias que, compartidas, sirven de retroalimentación y amplían nuestras perspectivas.

• Lecturas: llevamos dos (José Carlos Sebe y Alessandro Portelli), está pendiente la de Page y Conill para el sábado 2 de abril.
• Escritos en el taller: 1 autobiografía y un relato testimonial sobre algún proceso histórico vivido.
• Escritos para entregar a la tallerista: un proyecto de investigación (2 cuartillas) y la transcripción de la entrevista (sólo quienes entrevistaron el 19 de marzo).

El proyecto incluye un primer guion de entrevista. Pueden ver los puntos que deben incluirse en la presentación en power point del 2 de abril.

• Grabación de la entrevista: se enviará al correo malesalaja@gmail.com 
• Otras tareas: investigar un poco sobre el tema acerca del cual realizarán (o realizaron) la entrevista.

Cada una de las tareas viene explicada al final de las presentaciones de power point de las tres sesiones que llevamos (están en este mismo blog).
La base del taller es el trabajo en colectivo, por lo cual su presencia durante las prácticas es de suma importancia para todos.

Presentación sesión 3: Entrevistas para la Historia

Aquí les dejo el enlace para consultar la presentación con la que trabajamos el pasado sábado 19 de marzo sobre el uso de las entrevistas en historia oral.

Les recuerdo que en las últimas diapositivas vienen las tareas para la próxima sesión.

La transcripción de entrevistas: lectura 3

El en siguiente enlace podrán encontrar la lectura que comentaremos la sesión 4, del sábado 2 de abril.

Shannon Page, “El participante invisible: El papel del transcriptor”, traducción de Montse Conill, en: Historia, Antropología y Fuentes Orales, número 28, 2002, p. 153-164.

Presentación de la Sesión 2

Aquí les dejo el enlace para consultar la presentación sobre las "Formas de hacer historia oral", que comentamos la sesión de hoy, sábado 12 de marzo. Al final del ejercicio del taller viene la tarea para la próxima sesión.

Entrevistas para la historia: Lectura 2

En la sesión 3, del 19 de marzo, discutiremos la siguiente lectura:

Alessandro Portelli, “El uso de la entrevista en historia oral”, en: Historia, memoria y pasado reciente. Anuario, número 20, Escuela de Historia, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario, 2005.

Lectura complementaria para el tema: "Entrevistas para la historia"

Acá les comparto el link para consultar la lectura complementaria sugerida para la sesión 3. Recuerden que ésta no es obligatoria.

Ronald Fraser, “La formación de un entrevistador”, Historia y Fuente Oral, número 3, 1990, p. 129-150.

Invitación a la visita guiada: América, lente solidaria

El próximo 12 de marzo estamos invitados para asistir a la exposición América, lente solidaria, acompañados por el curador, Ariel Arnal, quien nos guiará por la fantástica muestra fotográfica que nos ofrece un panorama de los procesos que hermanaron a los pueblos latinoamericanos a partir de los años 50 del siglo XX.

La cita será el sábado 12 de marzo, a las 9:30 hrs., en la entrada del Centro Cultural Universitario Tlatelolco. El costo de la entrada es de $15 con credencial de alumno o profesor.

Aquí les dejo el enlace a la página de la exposición para que le echen un vistazo y vayan abriendo el apetito para nuestra visita: América, lente solidaria

Formas de hacer historia oral: Lectura 1

La primera lectura que discutiremos en el taller es el texto de:

Juan Carlos Sebe Bom Meihy, "Tres alternativas metodológicas: historia de vida, historia temática y tradición oral", que se publicó en el libro colectivo: Cuéntame cómo fue. Introducción a la historia oral. Gerardo Necoechea Gracia y Pablo Pozzi (coords.). Buenos Aires: Imago Mundi, 2008, 160 p. (Colección en Defensa de la Historia).

Presentación de la Sesión 1

Aquí les dejo el enlace para consultar la presentación en power point sobre "La Historia Oral como metodología" que les presenté en nuestra primera sesión del taller.

La historia oral como metodología: lecturas complementarias

En los siguientes enlaces encontrarán dos lecturas de apoyo para complementar lo visto en nuestra primera sesión del taller:

André Castanheira Gattaz, “La búsqueda de identidad en las historias de vida”, Secuencia, nueva época, número 43, enero-abril 1999.

Pablo Pozzi, “Historia oral: repensar la historia”, en: Cuéntame cómo fue. Introducción a la historia oral, Buenos Aires, Imago Mundi, 2008, p. 3-9.

Programa del Taller de Historia Oral "Cuéntame cómo fue"

En el siguiente link les comparto el Programa del Taller de Historia Oral "Cuéntame cómo fue", que se está impartiendo en el Museo Casa de la Memoria Indómita; en él encontrarán la planeación de las sesiones con sus respectivas lecturas y una bibliografía complementaria al final.
También agregué algunos datos curriculares para que conozcan cuál ha sido mi formación académica.